Los
niños y niñas de 3 años E ,hemos comenzado a ir a los talleres.
Allí disfrutamos un montón. Nos gusta jugar con la harina, con la
arena, con los imanes , con los diferentes materiales que nos
permiten aprender jugando.
Es
muy divertido tenemos un sinfín de propuestas que, nos permiten:
ver, tocar, explorar, oler, movernos y de esta manera realizar nuevos
descubrimientos.
“Los
niños y las niñas necesitan mucha libertad para indagar, probar,
equivocarse y corregir…para apreciar los infinitos recursos de las
manos, de la vista, del oído, de las formas, de los sonidos y los
colores”
Loris Malaguzzi.
Jugar
es la principal actividad de la infancia y responde a la necesidad de
los niños de mirar, tocar, curiosear, experimentar, inventar,
imaginar, aprender, expresar, comunicar, crear, soñar…” Imma
Marín.
A comienzos de este año 2019, los días 9 y 10 de enero, durante 3 horas cada día, y gracias a OCSI y al programa de formación de la Red de Escuelas solidarias, hemos compartido una experiencia formativa junto a profesorado de otros centros y de la mano de la artista Yolanda Domínguez.
Durante el primer día nos hizo un
breve recorrido de su formación y de su proceso de aprendizaje,
junto con acciones que había llevado a cabo. También nos sumergimos
en la idea de arte, en su transformación a lo largo de la historia
hasta nuestros días. Es un gran medio de comunicación de ideas,
sentimientos, crítica,…que hoy en día es extensible a una gran
diversidad de formatos digitales (WhatsApp, Facebook, blogs, tuis,
YouTube,). Habló de la responsabilidad de dichos medios de
comunicación de muchos de los problemas de la sociedad y de la
normalización de muchas situaciones serias, como pueden ser la
violencia y el machismo en nuestra sociedad actual.
Por ello, incidió en la importancia de la DESCONTEXTUALIZACIÓN y la crítica con HUMOR, claves en un ARTE COMPROMETIDO Y DE CRÍTICA DIRECTA, para impactar en la sociedad e ir poco a poco TRANSFORMANDOLA, pero con propuestas constructivas.
Recalcó la importancia de que la acción realizada se haga internacional o viral, con el objetivo de llegar al mayor número posible de personas. De ahí la relevancia de utilizar imágenes impactantes, sin texto, que por sí solas ya llamen nuestra atención, ya que nos movemos en un mundo rápido y de primeras impresiones. Es muy importante pensar a quién va dirigido.
En
la segunda sesión hicimos un recorrido de los tipos de artes durante
todo el siglo XX y lo que llevamos del XXI (Arte de contexto, Arte
Relacional, Artivismo,…). Se ha pasado de ser un acto pasivo a un
acto participativo, que se mezcla con la vida real y con un impacto
social y político. Visualizamos artistas y acciones o propuestas,
que llevan a cabo en la sociedad y trabajando desde la
horizontalidad.
Es
un arte que no representa, sino que PRESENTA, es la experiencia en sí
misma. Ella como artista, tiene un enfoque con una perspectiva de
género y en torno a esto ha realizado campañas y propuestas muy
visibles, pero que también molestan o pueden resultar incómodas.
Para finalizar, nos dio una serie de pautas interesantes a la hora de poder llevar a cabo las acciones, como son: no invadir, no agredir, que sean elementos sencillos y de fácil comprensión, fácilmente reproducibles, muy visuales, ser flexibles, … y lo intentamos llevar a la práctica en una dinámica de pequeños grupos para luego poner en común, reflexionar, hacer aportaciones y así animarnos a poner en práctica en nuestra labor educativa.
Ha sido una formación intensa y muy interesante, para mover conciencias, fomentar y enriquecer el sentido crítico del profesorado y así poder revertir en nuestro alumnado. Ha sido un soplo de aire nuevo, que nos ha dado energía creativa y social. El hecho de compartir esta experiencia con otros centros y en un grupo reducido ha sido muy gratificante.
At the beginning of this year, on January 9th and 10th, we held two 3 hour sessions where we shared a training experience with teachers from other centres, guided by the artist Yolanda Domínguez. We were able to do this thanks to OCSI and the training program of the Solidarity Schools’ Network,
During
the first day she gave us a brief overview of her career, her
learning trajectory along with concrete teaching tasks she had
undertaken. We also thought about the idea of art, and about its
transformation throughout history. We agreed that it is a great way
of communicating ideas, feelings and criticism and that nowadays
this can be disseminated through a vast array of digital formats such
as WhatsApp, Facebook, blogs, tweets, YouTube and so on.
She
spoke about the responsibility of these media for many of our social
problems such as the normalization of many serious situations of
which random violence and misogyny would be two. For this reason,
she insisted on the importance of the technique of
decontextualization and of the figure of the critic with sense of
humour. Those are keys for developing art that is engaged and
critical, and that can impact on society and transform it little by
little with constructive proposals. As she stressed, it is very
important that the concrete action or artistic event become viral and
international so as to reach as many people as possible. Therefore,
it is important to use shocking images, without text, which can grab
our attention given that we are accustomed to living in a fast world
of first impressions. In short, it is essential to think about the
consumers of our art.
In
the second session we went over the types of art that have come to
the fore over the twentieth and twenty-first centuries (Context Art,
Relational Art, Activism, etc.). It was suggested that, over this
time, art has become steadily less passive and more participatory
as, nowadays, it integrates itself more into real life and attempts
to have more of a social and political impact. Now we visualize
artists and actions or proposals which work from a horizontal
perspective in society. It is an art that does not represent, but
present: it is the experience itself.
As
an artist, Yolanda approaches her work from the perspective of gender
and from this standpoint, she has undertaken campaigns and created
proposals that are very visible, yet also bother, annoy or can cause
disquiet.
Finally, she gave us some interesting guidelines on
how to undertake artistic acts, such as: not being invasive,
intrusive or offensive for the sake of it or creating work that uses
very visual elements and is flexible, simple, easy to understand and
reproduce. We put some of those ideas into practice in small groups
and then shared our work with our companions, reflecting and
commenting on what we and others had done. By so doing we felt more
encouraged to incorporate these practices into our daily work.
It
has been an intense and very interesting course in the sense that it
has stirred our consciences, encouraged and enriched the critical
spirit of the teaching staff and thus empowered us to relay the same
experience to our students. It has been a breath of fresh air, which
has given us creative and social energy. Indeed, sharing this
experience with other centres and in small groups has been very
rewarding.
https://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2019/02/arte.jpg11861599administracionhttp://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/04/logo-buztintxuri.pngadministracion2019-02-07 16:24:322019-05-28 16:04:59ARTE COMO LUGAR DE INTERCAMBIO SOCIAL
Urtarilaren 14an mankomunitateko papera birziklatzeko tailerra egin genuen. Tailer honetan papera birziklatu genuen paper berria sortuz. Baina papera birziklatua egin baino inportanteagoa natura zaintzeko jaso genuen deia izan zen. Horrek gelan gogoeta bat egitera eraman gintuen konpromisoa sinatuz, hondakinak murriztu, gure hondakinak berriro pentsatu, berrerabili, gauzei beste erabilera emanda, konpondu. Handik geroztik gure gelan birziklatzeko paper gutxiago daukagu eta gelako gomak ez dira galtzen…
ANIMA ZAITEZTE GURE KONPROMISORA GEHITZERA!!! GURE PLANETA ZAINTZEN!!!!!!
https://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2019/02/3.jpg464643administracionhttp://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/04/logo-buztintxuri.pngadministracion2019-02-07 15:47:372019-05-28 16:07:06Los de 3º de Primaria hemos aprendido mucho en el taller de reciclaje
Los alumnos de quinto de primaria hemos realizado una salida para conocer el Centro de Tratamientos de Residuos Urbanos de Gongora: hemos visto un vídeo, hemos hecho varios ejercicios y juegos, y sobre todo nos hemos concienciado sobre la necesidad de separar y reducir los desechos que producimos.
https://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2019/02/20190207_112625_RichtoneHDR-min.jpg18363264administracionhttp://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/04/logo-buztintxuri.pngadministracion2019-02-07 13:28:342019-02-07 13:28:36Salida a Gongora
Eskoletako liburutegiak gela handi bat baino anitz gehiago dira. Irudimena, sormena lantzeko eta garatzeko gain; bakoitzak bere ikasketak egin ditzake eta taldean partekatu ere.
Las bibliotecas escolares son mucho más que lugares físicos y estancos ubicados dentro de centros educativos, son espacios creativos para el aprendizaje individual y colectivo de sus estudiantes.
Irakur
zaletasuna
Irakurtzeko
zaletasuna sustatu nahian Buztintxuri
eskolako liburutegian bakoitzarentzat “Txartela” sortu dugu.
Honen bidez liburuen mailegutza egin dezakete, bertan edo etxean
irakurri al izateko.
Gaur
egun 5. eta 6. mailakoak ia eskuratu dituzte eta erabiltzen hasi
dira.
Fomento
de la lectura
Desde la biblioteca escolar de Buztintxuri fomentamos la lectura. Para ello hemos creado la herramienta: “Carnet de la biblioteca escolar” individual para cada persona con la que pueden coger libros en préstamo para leer en la escuela y/o en casa.
Actualmente el alumnado de 5º y 6º de Primaria ya disponen de dicha tarjeta y han empezado a hacer uso de la misma.
2018
– 2019
El centro escolar está trabajando para conseguir y mejorar ocho objetivos.
Ocho objetivos de la biblioteca en el proceso educativo.
Respaldar
y realizar los objetivos del centro escolar.
Fomentar
el hábito lector, el aprendizaje y la utilización de las
bibliotecas.
Ofrecer
oportunidades de creación y utilización de la información.
Apoyar
la evaluación y uso de la información sin importar soporte,
formato o medio.
Facilitar
el acceso a los recursos y conectar con ideas, experiencias y
opiniones.
Organizar
actividades sociales y culturales.
Trabajar
el proyecto educativo, la libertad intelectual y acceso a la
información.
Promover
los recursos y servicios de la biblioteca escolar tanto dentro como
fuera de la escuela.
https://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2019/02/IMG_20190204_131851-1.jpg18722496administracionhttp://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/04/logo-buztintxuri.pngadministracion2019-02-06 16:16:582019-02-05 16:20:10Noticias de la Biblioteca Escolar Buztintxuri eskolako liburtegia
¡Ya tenemos en la escuela la exposición “Mujeres: La fuerza del cambio en La India”, organizada por la Fundación Vicente Ferrer (FVF). Se encuentra en el espacio de exposiciones en la primera planta del edificio nuevo.
Esta exposición abre una ventana a la vida cotidiana de siete mujeres de La India rural que, con el apoyo de la Fundación Vicente Ferrer, a través de los diferentes sectores de actuación (vivienda, ecología, educación, sanidad, personas con discapacidad, mujer e, infancia), han conseguido romper con las estructuras sociales que oprimen a las mujeres, logrando así un futuro mejor para ellas y sus familias.
Mediante la vida de estas siete mujeres, se puede conocer la realidad de La India rural y los ámbitos en los que la FVF trabaja. Se muestra la realidad de la pobreza, que tiene nombre de mujer, pero a la vez, también se muestran las historias de cambio y de superación.
La exposición termina con la historia de Likita, una niña que con solo 9 años sabe que quiere ser ingeniera (Como bien decía Amelia Earhart“El futuro pertenece a quienes creen en la belleza de sus sueños”) Para ello, los padres de Likita se esfuerzan cada día para que su hija pueda estudiar, ya que ven el poder de cambio que ofrece la educación. Esta última historia contiene en sí misma la semilla del cambio y muestra el éxito de los procesos de empoderamiento de las mujeres y de las comunidades desfavorecidas.
No te pierdas esta exposición, porque con unas cuantas fotos te darás cuenta de que la imagen femenina no es débil sino mucho más fuerte de lo que nadie imagina.
Recuerda: valor, sensibilidad, inteligencia, amor por la vida… ¡Celebra cada día que eres mujer!
WOMEN: THE STRENGTH OF CHANGE IN INDIA
We
already have in the school the exhibition «Women: The strength
of change in India»!, organized by the Vicente Ferrer Foundation
(VFF). It is located in the exhibition space on the first floor of
the new building.
This
exhibition shows the daily life of seven rural Indian women who have
managed to break with the social structures that oppress women, with
the support of the Vicente Ferrer Foundation through its different
fields of action: housing, ecology, education, health, people with
disabilities, woman and childhood. Consequently, they have achieved a
better future for themselves and their families.
Through
the life of these seven women, you can be aware of the reality of
India and also the VFF fields of work. It shows the reality of
poverty, that has woman name, but at the same time the change and
improvement.
The
exhibition ends with the story of Likita, a nine years old girl who
wants to be an engineer. As Amelia Earhart said: “The
future belongs to those who believe in the beauty of their dreams”
in order to achieve this goal, her father and mother notice the power
of education and they work very hard so she can study. This last
story contains in itself the seed of change and shows the success of
the empowerment processes of women and of disadvantaged communities.
Do
not miss this exhibition, because with a few pictures you will
realize that the female image is not weak but much stronger than
anyone can imagine.
Remember:
courage, sensitivity, intelligence, love for life…
Celebrate
every day that you are a woman!
https://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2019/02/Foto-de-cabecera.jpg215323administracionhttp://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/04/logo-buztintxuri.pngadministracion2019-02-05 15:50:362019-05-28 16:16:35MUJERES: LA FUERZA DEL CAMBIO EN LA INDIA
Este
miércoles día 23 de enero de 2019 vinieron a visitarnos a la clase
de 2ºE unos especialistas que nos hablaron sobre los problemas que
podemos tener en la espalda si no la tratamos correctamente. Los
alumnos de 2ºE estuvieron muy atentos y se divirtieron mucho, ya que
hicieron muchos juegos y aprendieron diferentes posturas para
mantener la espalda en buena posición.
https://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2019/01/2ºE.png435553administracionhttp://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/04/logo-buztintxuri.pngadministracion2019-02-01 13:19:022019-01-31 13:27:43TALLER DE ESPALDA
Los grupos de 3º de Primaria de modelo A/G realizamos un taller de papel reciclado de la mancomunidad de Pamplona. Además de ello, hicimos una visita por el barrio de Buztintxuri en el que realizamos actividades como una gymkana.
Nos lo pasamos muy bien y aprendimos mucho.
Aquí tenéis unas fotos de los dos días
https://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2019/01/kh.png185277administracionhttp://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/04/logo-buztintxuri.pngadministracion2019-01-31 13:34:252019-05-28 16:18:22TALLER DE PAPEL RECICLADO
«Nos encanta pasar tiempo con nuestros compañeros y compañeras y aprender juntos. En esta ocasión, compartimos una tarde con los niños y niñas de 3 añitos cantando en las tres lenguas del cole y ¡lo pasamos genial!»
https://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2019/01/4ºf-2.png465845administracionhttp://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/04/logo-buztintxuri.pngadministracion2019-01-29 15:43:052019-01-29 15:48:44¡LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4ºF APRENDEMOS MUCHO CANTANDO!
El alumnado de 2º curso de Primaria D ha iniciado un proyecto sobre la India. Nuestro objetivo es conocer y profundizar en la cultura , costumbres y geografía de este país. Pero, sobretodo, nos interesa contactar con niños y niñas de la India, conocer las vivencias que experimentan y darles a conocer, a través de un cuaderno, un poco más sobre nosotros y nosotras, explicándoles nuestro día a día. Para ello estamos escribiendo, dibujando y documentando sobre cuestiones como: ¿Dónde y cómo comemos?; ¿Cómo vestimos? ¿Cómo es nuestro idioma?
Estamos muy ilusionados e ilusionadas y, además, ¡estamos aprendiendo muchísimo!
https://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2019/01/foto-1.png601948administracionhttp://cpbuztintxuri.educacion.navarra.es/wp-content/uploads/2015/04/logo-buztintxuri.pngadministracion2019-01-29 13:00:092019-01-24 13:44:33PROYECTO INDIA → SCHOOL TO SCHOOL (Vicente Ferrer)