SAGAR HAZIAK EREITEN

Azken aste hauetan oso esperientzia polita hasi gara martxan jartzen 3 urte C gelan. Lagun batek sagar hasiak ereinda zituen yogur pote bat asanbladara ekarri zuenean hasi zen dena. Haziak hozitu egin ziren, denon pozarako. Hori dela eta bakoitzak bere haziak ereitea erabaki genuen.

Hori egiteko beharrezkoak diren gauzak zerrendatu genituen. Etxetik ekartzen dituzten yogur poteak eta eskolako hamaiketakoetan aurkitzen ditugun sagar haziak biltzen hasi gara.

Ur pixka bat eta sukaldean erabiltzen den paper horietarikoa besterik ez dugu behar.

Animatu egiten zaituztegu etxean ere egiteko!!!!!

In the “3 years-old”classes we are living an amazing experience; one of our classmates carried to our classroom a glass of yogurt with a surprise inside: apple seeds. Paying extra attention, we were able to discover some small green leaves growing as a part of an incredible plant.

We took a decision: we wanted to plant seeds!

We wrote down a list with the materials we would be needing: glasses of yogurt, seeds, water and kitchen paper. Even, we will collect seeds each day during lunch time, it will be fun!!

Try it at home!

Dinosauroak deskubritzen

Ikasturte hasieratik dinosauroekin interesa handia izan dugu. Horregatik erabaki genuen horien inguruan ikertzea. Horretarako sortu dugu “dinosauroen txokoa”, eta familien ekarpenei esker arrakasta izaten ari da.

Since the school year started, we have been very interested in dinosaurs. So, we decided to investigate about them. Thanks to the material that our families have provided, we have done a dinosaurs corner. It´s being a success!

Dinosauruen gure txokoa

NIRE ETXEKO PLANOA

“Buztintxuri, auzoa eraikitzen” proiektuaren barruan 3.D mailako ikasleak beraien etxeko planoa egiten ari dira. Proposamen honen helburuak ondorengoak dira: ikasleek espazioaren kontzientzia hartzea, grafikoki irudikatzeko gai izatea eta batez  ere ohartzea  eta bizitzea zein testuinguruan bizi diren ( beraien etxea bloke bat osatzen duen eraikin batean dagoela,   hauek bizi diren auzoa eraikitzen dutelarik). Laster  auzotik aterako gara beraien etxeak Buztintxuriko kaleetatik bilatzeko.

MY HOUSE’S PLANE

Within the project “Buztintxuri, making neighborhood”, 3ºD students are making their house’s plan. With this proposal it is intended that students become aware of the space and be able to represent it graphically. In addition, they can see and experience the environment in which they live (their house is in a building which is located in the neighborhood where they live). Very soon we are going out, through the neighborhood, to find their houses on Buztintxuri’s streets.

HAURREN NAZIOARTEKO EGUNA

Haurraren Eguna dela eta beste lurraldeetako jolas tradizionalei buruzko informazioa lantzen ibili gara. Cuban jolasten den Yaquis izeneko joku bat atentzioa deitu digu. Jolasteko pilota bat eta yaquisak behar dituzu. Yaquisak plastikozko lau puntako jostailu txikiak dira. Launaka eta bostnaka lanean egon gara. kartulina handi batean informazioa idatzi dugu. Bertan, nola jolasten den, arauak, zer behar den jolasteko eta zenbat pertsonek jolastu dezaketen adierazi dugu. Amaieran, gure lana apaindu dugu.

These days we have been working on different types of traditional games around the world because of the Children’s Day. The game which have caught our attention has been Los Yaquis, a typical game in Cuba. You need a little ball and some plastic toys called yaquis. We have found information about how it is played, what are the rules, how many people can play it and the material that you need to play the game. Later, we have explained the game in a big cardboard and finally we have decorated it.

ORIENTATZEN GARA!

3. mailako ikasleak “Auzoko Proiektua” egiten ari gara eta jardueretako bat egitean galdera hauek sortu ziren:

zein auzotan dago ikastetxea?, beste auzo batzuk gertu al daude?, zer daukat inguruan?…

Hori dela eta, iparrorratza erabiltzen ikastea eta puntu kardinalak ezagutzea erabaki genuen. Taldeka atera ginen patiora, eta iparrorratzari esker honako leku hauek kokatu genituen: Buztintxuriko haur eskola, Decathlon, Ezkaba mendia , Refena eta tren geltokia.

Ondoren, “Haizeen arrosa” marraztu genuen. Antzinako nabigatzaileek belaontzietan erabiltzen zuten, haientzat oso garrantzitsua baitzen haizearen norabidea ezagutzea.

The students of third level are doing the project about our neighbourhood and during the process we came up with some questions: What neighbourhood is the school located in? What other neighbourhoods is it surrounded by? What facilities do we have?

To solve our dudes, we got to work and we decided to start learning how to use the compass and the cardinal points.

We went out to the playground and using the compass we located places like Buztintxuri Kindergarten, Decathlon, San Cristobals mountain, Refena or the train station.

After that, we drew the “Wind rose”, called like this because the first sailors used it in their sailboats to know the wind direction.

KONPOSTAREN ERABILERA EGOKIA LANTZEKO MATERIALA PRESTATZEN…

Aste honetan eta kontuan izanda ikasitakoa pasadan astean, 2. mailako ikasleak gainontzeko ikasleei ezagutzera emateko beharrezko materialak prestatzen ari gara, konpostaren erabilera egokia lantzeko. Honetarako, kartel batzuk egiten ari gara, oinarrizko arauekin:

  • Zitriko eta platano azalak zakarrontzira bota behar dira, ez konpostera.
  • Konpostadorako tapa ongi itxita egon behar da.
  • Konpostadorara ezin dira fruta osoak bota, zatika bota behar dira.
  • Konpostadora barruan ezin da ura bota.
  • Konposta garbitzeko erabiltzen dugun urak baratza ureztatzeko balio du.

Gomendio hauekin ongarri ona lortzea espero da!

During this week, taking into account what we have already learned the previous week, the students of 2nd level of Primary, we are preparing the necessary materials to inform the rest of the students of the school, the correct way to work with the compost and composter. For this, we are preparing posters with basic rules such as:

  • Citrus and banana peels, should be threw to the garbage, not to compost.
  • The lid of the composter must be tightly closed once the fruit remains are thrown. (It is very important that the waste falls INSIDE the composter and not outside).
  • The remains of fruit that go to the composter must be cut into pieces; we should not throw whole pieces of fruit.
  • You can´t pour water into the composter.
  • The water used to clean the compost bucket is used to water the garden.

With these recommendations, we hope to get a good fertilizer for our garden!

NAFARROAKO LIBURUTEGIRA IRTEERA

Kaixo!

Lehen Hezkuntzako 4. A-ko ikasleak gara. Urriaren 22an Nafarroako Liburutegira joan ginen. Horretarako gelan Villavesako informazioa bilatu genuen, liburutegira joateko zein linea hartu behar genuen jakiteko.

Lehenengo Villavesa Refena ondoan hartu genuen, 16. linea. Cuatro Vientosen gelditu ginen eta Renferaino oinez joan ginen. Renfen 7. linea hartu genuen eta Osasun-zentroraino joan ginen. Handik oinez joan ginen liburutegira.

Liburutegian Aitziberrek, liburuzainak, harrera egin zigun eta pirata batek bertan lo egin zuela kontatu zigun.

Pirataren arropak, txanponak, barruan papertxo bat zeukan botilatxoa… zeuden lurrean. Aitziberrek bost pirata susmagarri zituen eta guk liburu artean pistak bilatuz zein pirata zen asmatu behar genuen…

Jolas honekin liburuak ordenatzen eta bilatzen ikasi genuen. Oso ongi pasatu genuen!

Hello!

We are the students of 4.A class. 22nd October we went to Navarre’s Library. For this, we searched for information to know what line of public transport we need to take.

First of all, we take the public transport in Refena, line 16. We stopped in Cuatro Vientos and we went walking to Renfe. Here, we took line 7 and we went to the health center. From here, we went walking to the library.

In the library, Aitziber the responsible, said hello and she told that a pirate was sleeping there. In the floor, there were pirate’s clothes, coins and a paper in a bottle. Aitziber had 5 suspicious pirates and we had to guess what pirate she was talking about.

With this game we learned to order and search the books. We enjoyed ourselves a lot!

6. MAILAKO PARLAMENTUA

6.A eta 6Bko ikasleek Parlamentu bat egin zuten urriaren 10ean Buztintxuri eskolan.

Zer egin zuten irakasleek?

Nola? Lander eta Ainhoa klasea Parlamentu bat balitz bezala jarri zuten: Lehenbizi, gela ilunera joan ziren kortina batzuk hartzera eta klaseko sabaian kortinak zintzilikatu zituzten. Kortinak zintzilikatu eta gero, Nafarrako harmarria imprimatu eta plastifikatu zuten, eta harmarria kortinetan itsasi zuten. Ondoren, U forman jarri zituzten mahiak Parlamentu baten antza hartzeko. Gero, musika gelara joan ziren atril bat hartzera, hor bertan koadernoak jartzeko.Geroxeago, zakarrontzi handi bat hartu zuten, eta manta handi bat jarri zuten gainean. Geroago, irrati gelara joan ziren eta bi mikrofono hartu zituzten. Mikrofonoak mantaren gainean jarri zituzten. Azkenik, linterna batzuk erosi zituzten foko moduan jartzeko.

Zer egin zuten ikasleek?

ehenbizi argudio testu batzuk egin zituzten. Argudio testua egiteko lau fase egin zituzten: -3 gai aukeratu zituzten. -Argudio testu bat egin zuten gai bakoitzarentzako. -3 gai horietatik gehien gustoko zutena aukeratu zuten. -Gai horretako gauza onak eta txarrak begiratu zituzten horrela argudio testu bat eginez. Azkenik dotore jantzita, bere gaia defendatu zuten PARLAMENTUAN!!!

Zergatik? Alde batetik, musikalaren gaiak aukeratzeko eta horrela txispa bat emateko. Baita irakasleak ikasleen lotsa kendu nahi zutelako eta irakasleek gaien aukeraketa desberdina egin nahi zutelako. Bestetik, argudio lanak ikasteko eta praktikatzeko jendearen aurrean hitz eginez. Baita gure euskara hobetzeko eta aberasteko ere.

YEAR SIX STUDENTS DID A PARLIAMENT

Year six students did a Parliament the 10th of October of this year, in their classes.

Parliament session began at three o´clock and finished at half past four.

The Parliament session began at three o´clock and finished at half past four. We did it because we wanted to choose the topic for the musical.

Before that, we started doing a brain-storming, putting in a post-it what we would like to be the topic for the musical. Then, we decided the three topics that we liked the most, taking into account arguments for and against. Later, we decided the topic that we wanted more and then in the Parliament, we chose the two topics that we liked the most.

We and the teachers all wore smart clothes. We put the tables in U shape and in the background we put curtains and we stuck the shield of Nafarroa.

KANPALDIA: OLLO

Aurreko astean 2. D, E eta Fko ikaslegoa Olloko kanpaldira joan ginen.

Hango baserrian bi egun zoragarri igaro genituen, animali desberdinak ezagutzeko aukera izan genuen : bertako txerria, untxiak, ahuntzak, zaldiak,….ikusteaz gain , ikutu eta janaria ere eman genien.

Hango basoko natura eta aberastasuna ezagutzeko ateralditxoa ere egin genuen, hortarako jolas eta ekintza desberdin egin genituen. Landare desberdinen bilketa eta haien ezaugarriak ezagutzeko aukera polita izan zen eta hauekin ukendua egin genuen.

Mailako lagun guztiekin jolasteko, ongi pasatzeko eta dantzatzeko aukera paregabea izan zen. Irteera hau oso gomendiagarria da.

Last week, the pupils from second level (2o D, 2o E, 2o F) went to Ollo camp. We spent two fantastic days in the farm where we learnt a lot of things about different animals: pigs, rabbits, goats, horses…etc. We even had the opportunity to feed and touch them…

We went hiking into the forest and we played many games in order to learn how to take care of the nature. We also collected several plants and, after learning about their properties, we made a medical cream. We had time to play, dance…and, in general, to have fun and spent time with our classmates. It was a great experience and we really recommend it!

KONPOSTA

Azaroaren 6an,2. mailako (D, E eta F) ikasleek konpostari buruzko informazio-hitzaldia jaso zuten iruñeko Mankomunitatearen eskutik.

Azalpenean konposta zer den, bere erabilera nagusiak eta nola lor daitekeen azaldu ziguten. Zentroko konpostagailuak ahalik eta errendimendu handienean mantentzeko aholku baliagarriak eman zizkiguten, isuritako hondarrak, tenperatura, oxigenoa edo jasotzen duten ura kontuan hartuta.

Azkenik, ikasitakoa praktikan jarri genuen.

Last Wednesday, pupils from second level (2ºD, E and F) received an informative talk from a Mancomunidad de Pamplona worker.

During the explanation we learned what compost is, what its main uses are and how it is obtained. In addition, he gave us useful tips to keep the school’s composters at the highest possible performance; taking into account the dumping waste, the temperature, oxygen or water they receive.

Finally, we put into practice what we learned.